課程資訊
課程名稱
 貧窮與社會工作
Poverty and Social Work 
開課學期
 107-2 
授課對象
 社會科學院  社會工作學系  
授課教師
 鄭麗珍 
課號
 SW3016 
課程識別碼
 310 36800 
班次
  
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
 社203 
備註
 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班二年級以上
總人數上限：25人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1072SW3016_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

（中文）
貧窮是人類社會最古老的社會問題，隨著十九世紀的工業化發展，社會整體財富增進，但缺乏經濟實力或生產工具的老弱婦孺與鰥寡孤獨等弱勢者經常陷入生活困境之中，影響其個人與家戶的發展機會與經濟福祉甚為深遠。在工業化以前，經濟匱乏的個人與家戶多半靠著親戚、鄉里、宗教、士紳等的濟助，但在工業化以後，以血緣與地緣為主的人際關連隨著人們逐工作而居的頻繁遷徙逐漸減弱，政府開始負起濟貧的主責，配合民間的服務提供，建構了一個社會的濟貧體系。由於各國政治經濟文化環境的差異，每個國家所發展出來的濟貧政策與服務不盡然相似，但都有其可以參考之處。社會工作專業肇建於二十世紀初，就是打著「濟貧扶弱」的使命任務，或參與政府的濟貧政策制訂、或直接從事濟貧服務的提供，期待能夠改善經濟匱乏個人與其家戶的生活水準，共享社會發展的繁榮與成果。 

課程目標
 本課程的目的在提供學生有關「貧窮議題」的相關知識體系及濟貧的政策與實務模型，期待能夠增進有意從事濟貧工作生涯的學生的實務勝任能力。本課程進行的方式包括課程講授、文獻閱讀、實例討論等，期待修課同學從多元角度看待貧窮議題與貧窮個人，進而更貼近經濟匱乏的個人與家戶之世界觀與生活風格，發展個人的濟貧社會工作應有之工作態度與政策觀點。為達本課程的學習目標，學生應按時出席課程活動、事先預習指定閱讀、參與課堂討論、並完成各項指定的作業與考試。 
課程要求
 1. 出席（10%）。
2. 小組參與（10%）。
3. 隨堂作業（30%）：
Assignment #1-5（15％）：
請依據每個指定作業的指示完成各次的作業，並依據指示的時間上傳CEIBA。 其中的Assignment #1，請每位同學從2/19開始到3/04之間的兩週內以6,694元的預算作為個人消費的總額，最後以表格列出自己的支出情況，列出的項目可以分為食、衣、住、行及其他（請註明）等5個項目，最後提出心得。請於3/07以前上傳至CEIBA。其他的Assignment #2-5，書寫內容請在500-1000字範圍內完成。
脫貧方案的設計（10％）：每位同學先找5位同學組成一個工作小組，選擇一個脫貧行動策略的主題，最後發展與設計出一個「可行」的脫貧方案。脫貧方案報告應符合方案設計的形式，例如方案要有一個名稱、介入的貧窮人口、其致貧原因、選為介入目標對象的原因、脫貧方案設計的內容、可行性與限制的討論、社工可以扮演的角色等，書面報告請於報告完後的一週完成且上傳CEIBA，最後一組請於6/17的下午5：00以前上傳CEIBA。
小組口頭報告（5％）：各組於上課時間裡上台報告，每組提出一組詢問的問題，最後並羅列出5題考題（以選擇題為主）作為期末考出題的參考供參考，請於上完該主題課後將PPT上傳CEIBA，以分享給其他同學參考。
4. 學期考試（50%）：期中考（30％），期末考（20％）。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 待補 
參考書目
 上課指定及參考文獻講義。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 出席 
10% 
  
2. 
 小組參與 
10% 
  
3. 
 隨堂作業 
30% 
  
4. 
 期中考 
30% 
  
5. 
 期末考 
20% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/19  課程介紹；意見交流
Assignment #1：記帳練習。請於3/07以前上傳至CEIBA。 
第2週
 2/26  專題演講一：無家者的生活與芒草心協會的工作模式
課堂活動：Q＆A
Assignment #2：演講心得報告。請於3/05前上傳至CEIBA。 
第3週
 3/05  貧民生活的樣貌
討論主題：1. 生活在經濟匱乏中的人是如何因應匱乏的經濟資源？
2. 他們乏中的人是如何因應匱乏的經濟資源？
課堂活動：演講與影片 
第4週
 3/12  生活於貧窮之中對個人的影響
討論主題：
1. 活在經濟匱乏之中對個人會有些什麼影響？
2.這些影響是長期的或短期的？
課堂活動：小組討論檢索到的貧童故事，概述此生活經驗可能的影響。 
第5週
 3/19  貧窮的界定與測量
討論主題：
1.「貧窮」的定義為何？測量貧窮的方法有哪些？不同的測量方法會如何影響？
2. 台灣目前用來測量貧窮的方法為何？這種測量方法的影響為何？
課堂活動：呈現同學所做的記帳結果，並請小組討論消費的經驗心得。
Assignment #4：有關貧窮的短片或影片搜尋，並彙整短片或電影有關貧窮致因的論點。請於3/22以前上傳至CEIBA。 
第6週
 3/26  貧窮的致因理論
討論主題：
1. 人們之所以會生活於貧窮之中是什麼原因？
2. 社會大眾及專業人員對於貧窮致因的說法有何不同？ 
第7週
 4/02  溫書假，Have a good holiday！ 
第8週
 4/9  無課，
但須參與「強化脫離貧窮措施國際研討會」，108年4月11-12日在臺大霖澤館舉辦。
報名網址：https://bit.ly/2TUfC9d
請務必事先報名！
Assignment #5：選擇出席一個半天的國際會議，並繳交一份心得報告。請於4/22以前上傳至CEIBA。 
第9週
 4/16  台灣的社會救助制度
討論主題：
1. 台灣的社會救助制度發展歷史為何？社會救助法的實際運作狀況如何？
2. 台灣的低收入戶的人口形貌與社會救助法的修訂之關連？
課堂活動：討論述臺灣社會救助制度的濟貧情況和成效。 
第10週
 4/23  期中考試，Good Luck！ 
第11週
 4/30  貧窮與社會工作
討論主題：
1. 社會工作專業人員是如何看待貧窮問題的？
2. 社工人員在濟貧上可以扮演什麼樣的角色？
課堂活動：邀請濟貧社工人員前來分享有關與貧民工作的經驗，每組提出一組詢問的問題。 
第12週
 5/07  濟貧/脫貧思維的取向
討論主題：
1. 社會工作為什麼要關注貧窮問題？社會工作與濟貧工作的關連何在？
2.目前正在推動的脫貧取向有哪些？
課堂活動： 小組討論脫貧取向的選擇。 
第13週
 5/14  立基於資產累積福利理論的對策
討論主題：
1. 什麼是資產累積的脫貧策略？
2.資產脫貧策略的主要元素有哪些？
課堂活動：介紹「兒童及少年未來教育與發展帳戶」的制訂 
第14週
 5/21  投資人力資本的教育脫貧策略：以兒童少年為對象
討論主題：
1. 什麼是教育脫貧的策略？所依據的理論和觀點為何？
2.教育脫貧策略的主要元素有哪些？有效而創意的設計為何？ 
第15週
 5/28  專題演講二：財務社會工作─金融與理財知能的對策
課堂活動：Q＆A
課堂活動：邀請馴錢師前來介紹有關財務社會工作，每組提出一組詢問的問題。 
第16週
 6/04  推動社區的微型創業：以經濟弱勢社區為對象
討論主題：
1. 什麼是微型創業的脫貧策略？所依據的理論和觀點為何？
2.微型創業的脫貧策略主要元素有哪些？有效而創意的設計為何？ 
第17週
 6/11  促進就業的工作福利對策：以有工作能力貧民為對象
討論主題：
1. 什麼是促進就業的脫貧策略？所依據的理論和觀點為何？
2.就業脫貧策略的主要元素有哪些？有效而創意的設計為何？ 
第18週
 6/18  期末考試，Good Luck！